“我们要尊重学生做作业的使用场景。”哈皮虎创始人郭涛对创业邦（微信搜索：ichuangyebang)说。
很多以作业为切入点的在线教育平台，如一起作业网、作业盒子，都采用纯在线的方式，老师在线布置作业，学生在线完成作业，然后在线批改、分析。但这类模式存在几个问题：
- 纯在线只适合客观题，理科类的主观题在线比较难完成；
- 很多外地住校的学生，没有PC或手机可以操作；
- 二三线城市家长对学生上网依然存在很大的担忧。
因此，哈皮虎将教辅书和线上平台相结合，以此增强教辅书的交互性，在学校老师和学生的使用上，回归原有的使用场景。
创业邦（微信搜索：ichuangyebang)了解到，目前，哈皮虎已经同200多家出版社进行合作，合作的辅导书有四千多个品种，销量超过一亿册，平台的用户近百万。2015年的下半年，哈皮虎获得了麦腾创投的数百万元天使投资。
线下作业，线上批改
郭涛出生自一个教育世家，他的父母和很多亲戚都是老师，于是他很清楚老师们的痛苦：
1.按照正常的作业场景，老师会指定教辅书来布置作业，收作业、批改作业，工作量很大，也很辛苦。
2.老师批改完作业后，无法对每个学生的情况了解的很清楚。
而拥有多家出版社CRM项目经历的郭涛，想要做点什么来改变这种情况。
在2015年项目正式启动时，哈皮虎采用在书上添加二维码，扫码观看微课、收听古诗词的讲解，英语的听力等方式，同时，他们还自己制作了一万多节微课和微视频，以及知识点案例的梳理。
但后来，郭涛发现，目前学生的学习压力和作业压力已经很重，很难让他们再去主动学习其他知识，“必须要尊重原有的使用场景。”
因此，哈皮虎将线上系统与线下教辅书相结合，老师用教辅书布置作业，学生依然在教辅书上完成，但提交作业时，只需要学生通过手机登陆哈皮虎的网页或App，把完成的作业页面拍下来，系统会帮助老师对教辅书的作业进行批改，以及分析。
那既然需要上传，是否依然存在硬件限制的问题？郭涛对创业邦（微信搜索：ichuangyebang)说，如果学生没有条件，家长也可以通过家长账号帮助上传，或者把书交上去由课代表统一上传。
核心：图形纠偏&出版社资源
目前系统只能识别选择题和判断题，哈皮虎也正在突破英语的语法题，但数学的算术题和证明题还无法识别，对于这些题，哈皮虎采用的方式是，截取每道题的图片交给老师。“老师从一个界面就可以看到所有学生的情况，每道题的批阅都会更快。”郭涛说。
这中间的技术包括图形的纠偏，文字的提取，题目和答案的对应，手写公式的剪切等等。郭涛说，原来有些公司的做法是，需要答题卡来配合教辅书的使用，但哈皮虎的技术并不需要答题卡，并且目前识别的准确率能达到95%以上。
同时，系统会自动根据老师的分数对每个学生的作业情况进行分析，在进行题目录入时，系统会对应每道题的知识点，题目的难易度。
从个人来看，无论是这次作业，还是历史作业的情况都非常清楚；
从班级来看，整个班级的作业情况也都非常清楚。
在录入题目时，哈皮虎会将知识库和每道题目进行关联。目前，哈皮虎采用免费的形式。但未来，哈皮虎会通过个性化推送进行盈利，也就是说，哈皮虎会根据学生的做题情况，来分析学生对知识点的掌握水平，推送相关知识点的微课或题目。这些微课由哈皮虎团队制作，题目则由出版社提供，或则由哈皮虎和其他团队合作建设。
但郭涛也承认，目前他们只能通过分数来了解学生对知识点的掌握情况，只要这道题目没有达到满分，就说明对知识点的掌握不全面。“后期我们也可以做的更精细，比如这道题关联了几个知识点，其中是哪几个知识点没掌握，由老师进行勾选。但这样会增加老师的工作量，目前我们没必要做的那么细致。”郭涛说。
此外，和出版社合作，还有另一个好处，就是在推广上可以直接嫁接出版社原有的渠道，“获取用户的成本基本为零。”但接下来，哈皮虎也会建设自己的渠道，对出版社的销量起到带动作用。
