我们打造的是一个中学数学互联网教育能力资源服务平台，不仅提供在线教育服务（B2C）：为学生提供多种载体形式的在线评测、学习、练习、对战等应用服务；还可提供国家基础教育资源服务（B2G），为学校以及在校教师提供在线课教衔接与课教资源，如：课教内容研发与资源服务、教辅工具、学生知识能力评测以及其它教学资源；第三方社会教育机构课教资源服务（B2B）：同步线下课教研发，为专业教育机构提供专业课教资源；社会师资课教资源服务（C2C）：为独立授课教师提供丰富的课教资源以及工具，用于学生的日常学习与管理；线下学业辅导资源对接服务（O2O）：为传统线下学业辅导提供优秀的社会师资对接。
我们的核心优势来源于团队多年潜心研发的现代中学数学教育方法，独创性的在中学数学教育领域形成了“互联网+教育”创新，并以行业生态共赢价值体系建设为目标，完成了自身独创商业模式与发展路径设计。
初页：解决了哪些痛点？主要用户是谁？市场情况及发展趋势如何？虽然当前在线教育发展势头良好，但是数学学科的在线教育领域，仍多采用传统的互动式、启蒙式、进阶式等在线教育方法。从而让缺乏科学教育方法的在线教育成为大数据、AI人工智能技术名词泛滥的重灾区。而我们的项目是以自身多年研发的现代中学数学在线教育科学方法与大数据、AI人工智能的深度应用为目标，真正形成国内中学数学 “互联网+教育”的行业创新。而非当前“教育+互联网”这一传统模式的能力高度同质化，并缺乏核心价值的行业跟随者。
我们的项目是以行业生态共赢价值体系建设为理念，我们的服务对象与用户不仅仅局限于中学学生群体，而将视野与目标定位于整个行业的上下游对象，如：学校以及专职教师、商业教育机构以及讲师、社会师资。
据艾媒咨询权威发布：预计2020年中国在线教育用户规模将达到2.96亿人。在线教育市场规模将达到4330亿元。 70%的家长更愿意选择在线教育；一二线城市的孩子家长在线教育参与意愿更强；小学、初中家长在线教育参与意愿更强，其中尤其是80后90后家长线上学习意愿强烈；其中60%以上的初中家长更重视在线数学教育。由此可见，中学数学在线教育领域产业将跟随国家政策的驱动和市场需求同步前进，未来市场发展潜力巨大。
初页：行业的竞争情况如何？对比行业其他同类项目，有什么优势和特点？近几年数学在线教育服务市场发展势头迅猛，为数不少的企业都在激烈的争夺这一市场。如：数学加、洋葱数学、好未来等。但这类数学在线教育服务企业的业务模式只有两种：一种是与学校教学教材课程的同步式在线学习；另一种是线上线下结合的形式，即在线学习+线下班级辅导或一对一辅导等。而我们的项目在教育方法的核心价值能力上，在整个行业上有着领先的优势，而在业务模式上，更是创新的采用2C-2B-2O-2G的生态价值共赢发展模式。
初页：商业模式是什么？未来有哪些发展规划？智学帮以科学的教育方法结合先进的信息技术，引领现代教育模式的全面创新与发展。让智慧教育从无形变为有形，真正帮助处于极限学习压力的孩子们摆脱沉重的学习负担。在核心业务上，智学帮将：线上导教、课教研发、智能评测服务作为自身的发展的基础，并采取B2B、B2C、C2C、O2O、B2G多种业务模式，全面塑造智学帮的商业价值体系。
智学帮将围绕“方法成就未来”这一理念与追求，通过独创的课教方法形成与同行的竞争优势与技术壁垒，并借助自身平台、国家教育资源（中学）、线下商业教育机构以及社会师资的广泛合作，快速扩张市场占有率，同时，通过智学帮数学在线教育方法的普及，进一步提升品牌与用户粘性，最终形成高增长、快速发展的格局。
在未来，跟随着智学帮的价值体系完善，我们将逐步将现有初中数学领域全面扩展至小学、高中甚至大学领域，努力成为国内数学在线教育领域的TOP1。
核心业务注解：
线上导教：围绕中学数学教育内容以及中考数学目标，帮助学生发现其中学数学知识体系的不足，运用通性通法的科学学习方法培养学生建立科学的学习方法和解题思维。
课教研发：不断扩宽领域，为专业线下教育机构提供完整的线下同步授课教材，适应不同的教育诉求。
智能评测：基于大数据全面分析学生的数学学习综合情况；通过广泛的数据采样和比对，全面评测学生在所属区域的竞争地位。
初页：您的团队是怎样的？此前有哪些经历？朱波，CEO兼CIO，1974，湖北工业大学，计算机及应用，本科。软通动力集团—软通智慧科技有限公司，华中区咨询总监。武汉信息化专家库成员，在政务、企业、医疗、法律、物流与供应链金融等信息化领域有着多年的工作经验。主导过多项省市级信息化项目（广西、湖北，武汉、襄阳、鄂州、宜昌）、大型企业信息化项目（广投、北港、法雷奥、武港、商控、新玛特……）、地区与全国性行业化互联网电子商务项目的建设工作。在大数据、AI人工智能、物联网等技术应用领域也有着丰富的经验，并广泛主导或参与了智慧城市顶层设计以及城市智慧各领域的咨询设计工作。
葛洵，首席数据科学家，1982，苏州大学教育学院，博士后。数学教育学硕士，基础数学博士，比较教育学博士后，现为苏州大学数学科学学院数学与应用数学系副研究员，硕士研究生导师，美国《Mathematical Reviews》评论员，主持多项国家自然科学基金、省部级自然科学基金以及市厅级自然科学基金，获得省部级自然科学奖项、市厅级科技进步奖项和市厅级自然科学学术论文奖项，以第一作者或通讯作者发表学术研究以及教学研究论文六十余篇。2012年3月任职中小学数学教育权威期刊《中学数学月刊》编委会成员以来，潜心钻研中小学数学教学实践，长期关注和从事中小学数学培优和奥数辅导工作。
高贞寿，首席产品科学家，1980，苏州科技学院数学系，本科。数学与应用数学学士，中学一级教师，现为公立学校初中数学教师，历任年级备课组长、交流组组长、数学学科教研组组长等职务。近十年来，扎根于初中数学的一线教学，从方法论的角度深入研究了“通性通法”教学理念和初中数学教学的适切性，以及该理念在初中数学教学实践中的应用性。
