2019年9月，教育部等十一部门联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，在线教育数字化、便利性、普遍可得的特点受到肯定。而2020年初的这场新冠肺炎疫情，给线下教育教学工作带来空前影响的同时，也让在线教育迎来意外契机。大势所趋，在线教育已然在深刻改变着家庭场景下的学习形态。
但是从教育本质和学生学情需求出发，教育既包含了“教”，也就是帮助被教育人掌握知识；还包含了“育”，指的是要同时完成对被教育人的能力塑造。这个过程长久以来强烈依赖于人本位因素。
脱离了面对面的人际互动，隔着冰冷屏幕的线上学习，能否还原真实教学过程，实现“教”与“育”的双赢提升，似乎是矛盾而又未知的。
纳米盒成军6年来，专注小学在线教育，运用技术手段不断突破，以点读为初心原点，构建了“点读——视频微课——纳米盒网校”的产品矩阵，形成“手机智能点读机——掌上智能教辅——在家上的辅导班”三位一体的完整在线学习方案，将自驱力、专注力、理解力、记忆力、思考力、合作力等核心能力持续浸入线上学习过程，旨在开启K6阶段学生的革新性智能学习生活方式。
明星“点读”产品起家，手机上的智能点读机
——从0-1再到100，数字化学习，解放6000万家长
众所周知，小学和中学泾渭分明，这两个阶段，学生和家长的诉求及特点大有不同。小学阶段的学生，学习能力及习惯还处于培养积累的渐进过程，学业任务也依赖于家庭场景中家长辅助完成，其中就包括点读。
但是高度移动化的今天，如何从辅助孩子课业学习的简单机械负担中得到解脱，是每一个K6阶段家长的普遍需求。2014年，纳米盒推出的课本点读功能，从本质上替代了以前家庭常用的卡带机、复读机，更加符合用户的学习场景，充分调动孩子的学习主动性。
纳米盒的点读功能发展至今，已经覆盖全国90%以上的课本，出版社官方授权，且随教材同步更新。除点读功能外，基于用户的需求，纳米盒还陆续研发出更加多样的点读配套学习工具，如“口语评测、听写助手、课文生字”等，帮助孩子提高学习效率，解决了点读学习流程中绝大多数的场景痛点。
秉持“家长的秘书，孩子的伙伴”不变的初心，纳米盒得到了6000万用户的关注与认可。
产品升级多元体系，聚力综合提升
——视频微课到纳米盒网校：填补家庭辅导场景，打造全天候产品体系
除了更加便捷的学习工具，家长还在努力寻找更合适的课业辅导方式，因此出现了可以辅导作业的晚托班或是更为直接的线下补习班。这些本质上都是家长对校外辅导的尝试和探索，其核心是解决孩子离开校内老师后的课余知识巩固，填补家长在辅导上的力不从心。
从这一点出发，纳米盒在2016年将课堂教学的主要内容落脚到知识，并借助移动互联网技术推出视频微课，以挖掘知识教育在信息时代的新的价值空间。
视频微课由教师真人出镜授课，孩子可以根据自己的学习安排制定学习计划，每节课时长控制在5-15分钟，将复杂知识体系化整为零，用一节课把一个知识点讲透彻。视频微课就像是一本视频教辅书，用比文字更生动易接受的音视频方式，充分利用孩子的碎片学习时间，针对性解决课本的重难点、常考点、易错点。
在视频微课的开发过程中，纳米盒由最初的工具型产品，逐渐开始重新定位，打造一个全天候的学习产品体系，成为了纳米盒的全新目标。如果说点读解决了孩子早晚的预习复习问题，视频微课解决了孩子的碎片学习问题，除此之外，用户还需要更为系统的重颗粒度课程产品，来实现提分筑基的原始诉求。基于此，纳米盒在2018年8月推出了“在家上的辅导班”——纳米盒网校，旨在利用AI互动技术，让孩子足不出户高效提升。
纳米盒网校，AI技术助推“教”“育”双效提升
——综合拉升6大学习力，实现线上学习闭环
在最初的线下教育场景中，从教者往往更多的强调“教”，而忽略了“育”，校外培训情况更甚。为了迎合家长对“提分”“拔高”的诉求，教学手段、方法偏向激进填充。
哈佛商学院柯比教授（W·C·Kriby）曾提出：唯有学习力，才能让孩子真正提升学习效率，成为学习的主人。以传统的方法去学习，是一个迅速减值的过程；而以学习力去获取知识，则是不断增值的过程。在重塑学科体系、科技赋能产品的过程中，纳米盒希望孩子能够真正学会学习。围绕这一理念，拆解出六大能力：自驱力、专注力、理解力、记忆力、思考力、合作力，融入纳米盒网校整体模式，帮助孩子学业提升的同时，赋予他们终身学习的能力和面向未来的思维。
全科课程体系，分层进阶高效学习
纳米盒网校包含培优课、拓展课、同步课、集训课四大核心课程体系，覆盖语数英三大学科，将知识的广度深度分类拆解，让不同学情的孩子都能在纳米盒找到适合自己的课程。每一门课经过65小时以上的反复打磨，遵循新课标要求和级段特点，拆解课程重难点并进行科学分级。
授课以“启发式教学”为主，区别于传统填充式教学，更加注重孩子思维逻辑和举一反三能力的引导培养，通过层层递进的课程体系，逐步成就孩子的核心理解力和思考力。
AI互动学习，技术赋能课堂
家长对于线上学习产品的顾虑，主要在于学习过程的互动和学习效果的反馈，纳米盒基于多年的K6用户画像研究，分析孩子学习的主要特征，依托智能科技和大数据，打造了可以满足家长课后效果反馈及孩子上课互动需求的沉浸式交互课堂。
每一节课的上课过程中，平均2分钟就会有一次小组互动答题PK，每个孩子的表现决定了小组的胜负，通过这种良性竞争机制，不仅能保持孩子高昂的学习积极性，在一次次的互动过程中，也潜移默化的培养了孩子的学习自驱力、专注力以及竞争合作意识。
同时，根据课堂答题情况，系统会为每个学员生成个性化随堂学习报告，量化学习成果，帮助家长全方位、多维度的了解孩子的课堂表现，真正做到“科技赋能家庭学习”，学科知识和学习能力同步提升。
即时激励与监督，激发学习快感
教育依赖人本位因素，其实恰恰反映了用户的主要诉求，因为学习从根本上来讲，是一件“反人类”的事，比起听音乐、看电视、玩游戏这些可以获得即时快感的行为，学习的获得感更漫长更不易感。因此需要人的因素，起到监督或激励的作用。
作为一名K6阶段家长，纳米盒创始人徐进敏感的发现，在线学习也可以通过机制和技术手段，实现更加快捷的监督和激励。因此在纳米盒网校的上课过程中，AI智能助教会捕捉孩子课堂表情，监督学习状态，在孩子走神懈怠时针对性提醒；当学员PK互动后，系统会对结果给出第一时间的激励反馈。课堂结束时还会根据学员表现，授以学习荣誉称号，全方位监督并适当激励，充分激发孩子的学习快感。
三师伴学，实现授课-练习-辅导的闭环流程
教育的本质其实是服务，让用户在使用过程中获得优质的内容产品和良好的学习体验，都是服务的一种形式。为了更贴近用户真实学习过程及需求，纳米盒网校通过三师伴学，串联了孩子的学习过程。
主讲老师负责课程内容的传授，AI助教负责课程状态的监督以及学习数据的反馈，同时每个班级还会配套班主任辅导服务，负责孩子课后的学习跟进。从课前到课后，从入学到毕业，打造授课-练习-辅导的闭环流程。
随着纳米盒网校的成型和发展，纳米盒“手机智能点读机——掌上智能教辅——在家上的辅导班”的全天候产品体系，拼上了最重要的板块之一。
纳米盒希望，始终坚持以用户为中心，持续打磨高品质教研教学内容，不断探索人工智能技术在教学上的深度运用，最终成为K6阶段学生的一种生活方式。纳米盒也深信，不断发展和创新的在线教育服务，打造更有温度的在线学习体验，将最终赋能核心学习力的提升，帮助孩子更好地理解世界、走向世界、改变世界，打开未来无限的可能！
